Η πιο παράξενη σχολική χρονιά αναμένεται να ξεκινήσει σύντομα και είναι απαραίτητο δάσκαλοι, μαθητές και γονείς να προετοιμαστούν κατάλληλα για αυτήν.
Η μάσκα στο σχολείο καθίσταται πλέον υποχρεωτική τόσο για τους εκπαιδευτικούς όσο και για τους μαθητές.
Και ενώ οι πρώτοι αντιλαμβάνονται τους κινδύνους και υιοθετούν το μέτρο, τα πράγματα είναι πιο περίπλοκα για τους μαθητές, ιδιαίτερα αυτούς των μικρών τάξεων του δημοτικού.
Γιατί για να είμαστε ειλικρινείς, η μάσκα, παρά την προστασία που προσφέρει, μπορεί να γίνει πολύ ενοχλητική καθώς θα εμποδίζει τα παιδιά από τις συνηθισμένες τους δραστηριότητες.
Παρόλα αυτά, επειδή η υγεία προέχει, δείτε με ποια βήματα μπορείτε να πείσετε το παιδί σας να φορά μάσκα στο σχολείο.
– Εξηγούμε στο παιδί τους λόγους για τους οποίους πρέπει να την φορέσει με λόγια που αρμόζουν στην ηλικία του.
– Απαντάμε στις τυχόν ερωτήσεις και απορίες του χωρίς να μεγεθύνουμε καταστάσεις και χωρίς να δείχνουμε δυσφορία αναφορικά με τη χρήση της μάσκας.
– Αγοράζουμε μάσκες με χαρούμενα παιδικά σχέδια ή με τους αγαπημένους ήρωες του παιδιού.
– Κάνουμε πρόβες στο σπίτι και το μαθαίνουμε πως θα την φορέσει σωστά, αρκετές μέρες πριν πάει στο σχολείο και όχι τελευταία στιγμή.
– Φοράμε μαζί του την μάσκα, παρατηρώντας χωρίς να μιλήσουμε ή να το ρωτήσουμε, πότε/αν θα νιώσει δυσφορία.
Αν το παιδί είναι πολύ μικρό ηλικιακά, καταγράφουμε τον χρόνο που θα αρχίσει να δυσκολεύεται και την επόμενη φορά το προλαβαίνουμε στο να βγάλει την μάσκα, καθώς του ζητάμε εμείς να την αφαιρέσει με τον τρόπο που του έχουμε δείξει και το επιβραβεύουμε, ώστε να μην καταγραφεί μέσα του ως αρνητική εμπειρία.
Σιγά σιγά, καθώς εξοικειώνεται, αυξάνουμε τον χρόνο αφαίρεσης της μάσκας.
Σταδιακά, όσο την φοράει, προσπαθούμε να κάνουμε δραστηριότητες που θα κάνει στο σχολείο του, π.χ. ζωγραφίζουμε μαζί του, του διαβάζουμε ένα παραμύθι, τραγουδάμε, ώστε να δει πως θα αντιδράσει καθώς η μάσκα στη διάρκεια του χρόνου αλλά και με την ομιλία ή το τραγούδι, θα υγρανθεί πιο γρήγορα.
– Το μαθαίνουμε κάθε πότε θα πρέπει να την αλλάζει, πώς θα την βγάζει και πού θα την τοποθετεί.
– Αν το παιδί δυσκολεύεται, βρίσκουμε τρόπους αντιμετώπισης, όπως για παράδειγμα, αν φοράει γυαλιά, θα βάλει πρώτα τη μάσκα και μετά τα γυαλιά του από πάνω για να μην θολώνουν.
– Εφόσον έχει αρχίζει και συνηθίζει τη χρήση της μάσκας για πιο μεγάλο διάστημα, δοκιμάστε να βγείτε και έξω, αυξήστε δηλαδή τον χρόνο χρήσης και εκτός σπιτιού, συνδυάζοντας και άλλους χώρους και δραστηριότητες.
– Του εξηγούμε γιατί δεν πρέπει «να ανταλλάξει μάσκα» με τους φίλους του και τι θα κάνει αν κάποιο παιδί στο σχολείο επιμείνει σε αυτό.
– Δεν κάνουμε κριτική μπροστά του για το αν είναι εύκολο ή όχι να την φορέσει, πόσες ώρες, κλπ.
Δεν κάνουμε αρνητική κριτική επίσης ή δεν λειτουργούμε αντιδραστικά μπροστά του.
– Προτιμάμε τις πάνινες μάσκες σε σχέση με τις μιας χρήσης, κυρίως στα μικρά παιδιά, επειδή είναι πιο μικρό το προσωπάκι τους και δυσκολεύονται περισσότερο.
– Αν νιώσει δυσφορία του λέμε να μιλήσει στη δασκάλα ή στον δάσκαλο πριν βγάλει τη μάσκα του.
Επίσης, μπορούμε να πάρουμε πληροφορίες από τους δασκάλους του, όταν ξεκινήσει το σχολείο για το αν αντιμετωπίζει δυσκολίες στη χρήση μάσκας.
– Δίνουμε το παράδειγμα εμείς με την στάση μας.
Αν για παράδειγμα, υπερθεματίζουμε το θέμα και εκφράζουμε αντιρρήσεις ή μιλάμε για το πόσο δύσκολο είναι, τότε πως περιμένουμε να υπακούσει εκείνο, αν δεν υπακούμε εμείς;
